刚刚在网上看到一位家长在晒自己孩子的寒假作业《晒晒咱孩子的寒假作业，看看谁的多？》，才二年级的孩子，寒假作业老师布置得确实有些吓人，大家请看：
语文：寒假生活20页（共40页，语文数学和本），所学过的汉字（语文书第三册的所有汉字）及词组，每个字写一行，每个词组写5遍，日记20篇，课外读物（发的小学课外阅读）一本，每篇文章后面都有两个小问题，一本大概有50篇
数学：寒假生活20页，口算50篇
还好，这个娃娃还没有学英语，我们上海一年级开始就学英语了，那么势必还有英语寒假作业，或读或背或抄或默，估计也不会少，一个寒假最多也不过一个月时间，孩子还能安安心心过个轻松新年吗？
自己是个老师，我很能理解这些老师布置作业的心情和初衷。经过一个月的休息之后孩子会不会把这学期学的知识忘记了啊，假期里面作业布置得少孩子会不会玩疯了开心收不了心啊，有些知识点这学期学生掌握得不是很好，假期里面是不是正好可以利用起来让孩子多抄抄多背背好好巩固巩固呢？等等，每个老师都这么想，于是作业一二三就堆了起来，一个老师一二三，三个老师就变成了七八九，累的孩子，什么时候才能做得完这么多的作业啊。
看这个孩子的作业，寒假生活是很主要的一个基本作业，因为这个有配套的练习本，可是细心的老师可以发现，其中的很多题目并不能适合每个孩子，有些知识连家长连老师都做起来有些困难，孩子绞尽脑汁都估计是做不出来的，那么势必会造成孩子胡乱做作业应付完成了事的情况出现。
今年的寒假，我要求老师在给孩子下发《寒假作业本》的时候必须先一一看清每个题目，有目的的选择合适孩子的题目来让学生做，一些有难度的题目，则作为孩子的兴趣题来做，有兴趣有能力的孩子可以做，而如果孩子觉得困难或是不感兴趣可以不做。但是必须完成的练习部分一定得认认真真的完成，我想，这样孩子做起来也就不会有那么多的畏难情绪出现。
抄写的机械重复也没有多大意思，不如改为家长每天给孩子默写几个，而一个寒假20篇日记的要求对于二年级的孩子孩子来说也是有些难度的，这样硬性要求下去孩子会逐渐害怕写日记写文章，效果会适得其反。不如改为写写自己寒假生活中最难忘最快乐的事情，篇数不限，不过开学后对写得多的孩子做些奖励，这样有利于保护孩子的写作兴趣和积极性。
假期作业不是越多越好，应该是越精越好，特别是寒假有个传统佳节，何不少些作业，让孩子多些快乐自在的时间，在充分享受节日快乐的过程中感受祖国传统文化的魅力和意义。
语文：寒假生活20页（共40页，语文数学和本），所学过的汉字（语文书第三册的所有汉字）及词组，每个字写一行，每个词组写5遍，日记20篇，课外读物（发的小学课外阅读）一本，每篇文章后面都有两个小问题，一本大概有50篇
数学：寒假生活20页，口算50篇
还好，这个娃娃还没有学英语，我们上海一年级开始就学英语了，那么势必还有英语寒假作业，或读或背或抄或默，估计也不会少，一个寒假最多也不过一个月时间，孩子还能安安心心过个轻松新年吗？
自己是个老师，我很能理解这些老师布置作业的心情和初衷。经过一个月的休息之后孩子会不会把这学期学的知识忘记了啊，假期里面作业布置得少孩子会不会玩疯了开心收不了心啊，有些知识点这学期学生掌握得不是很好，假期里面是不是正好可以利用起来让孩子多抄抄多背背好好巩固巩固呢？等等，每个老师都这么想，于是作业一二三就堆了起来，一个老师一二三，三个老师就变成了七八九，累的孩子，什么时候才能做得完这么多的作业啊。
看这个孩子的作业，寒假生活是很主要的一个基本作业，因为这个有配套的练习本，可是细心的老师可以发现，其中的很多题目并不能适合每个孩子，有些知识连家长连老师都做起来有些困难，孩子绞尽脑汁都估计是做不出来的，那么势必会造成孩子胡乱做作业应付完成了事的情况出现。
今年的寒假，我要求老师在给孩子下发《寒假作业本》的时候必须先一一看清每个题目，有目的的选择合适孩子的题目来让学生做，一些有难度的题目，则作为孩子的兴趣题来做，有兴趣有能力的孩子可以做，而如果孩子觉得困难或是不感兴趣可以不做。但是必须完成的练习部分一定得认认真真的完成，我想，这样孩子做起来也就不会有那么多的畏难情绪出现。
抄写的机械重复也没有多大意思，不如改为家长每天给孩子默写几个，而一个寒假20篇日记的要求对于二年级的孩子孩子来说也是有些难度的，这样硬性要求下去孩子会逐渐害怕写日记写文章，效果会适得其反。不如改为写写自己寒假生活中最难忘最快乐的事情，篇数不限，不过开学后对写得多的孩子做些奖励，这样有利于保护孩子的写作兴趣和积极性。
假期作业不是越多越好，应该是越精越好，特别是寒假有个传统佳节，何不少些作业，让孩子多些快乐自在的时间，在充分享受节日快乐的过程中感受祖国传统文化的魅力和意义。
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