十堰市实验小学 张梅英

    那还是去年发生的一件使我感到非常尴尬的事.........

    因为是一节新授课，所以我做了充分的准备，精神饱满的往教室走去。刚走出办公室,就听到从教里传出一阵喧闹声：蝴蝶！蝴蝶！快看蝴蝶！

    .........同学们七嘴八舌，指东指西，那个兴奋劲就别提有多高了，有去捉的、有指挥捉的、有喊的、有笑的,教室里烂成一锅粥。我走进教室一看，原来是一只长的很丑的蝴蝶飞进了我们的教室。这回好了，这课还怎么上啊?！    

    顿时我站在那里不知所措,心想我要是语文教师该多好，就可以及时引导同学们观察蝴蝶的外貌，或者是蝴蝶飞舞时的优美姿态，写一篇小文章；或者我是自然教师更好了，我可以利用这难得的时机讲述蝴蝶的来历、演变过程、生活习性等等。可我偏偏是教数学的,这不请自到的"客人"怎么才能和数学扯到一起呢?

    正在这时，只见一位同学手举蝴蝶，在大家的簇拥下向我走来，看他那满脸的喜悦，就知道内心有多么开心，因为他是胜利者，是他捉住了这只"不速之客"。我赶紧到办公室找来一根缝衣针，把蝴蝶扎上，并和同学们商量：我们把这只蝴蝶做成标本，供同学们下课观察可以吗？大家一致赞同。

    我看着同学们对蝴蝶的浓厚兴趣，我心里不禁犯起了嘀咕：这节必尽是数学课呀！怎么办？想了想,干脆就用蝴蝶为教学例题，上了这节课吧！  

    下课铃声一响，同学们一窝蜂似的向我围来，有的问："老师蝴蝶为什么肚子上有一道一道的白条？"、有的问："老师蝴蝶是什么变来的？"、"它们怎么变的""它们吃什么"还有的问："老师为什么有的蝴蝶是白色？有的是黑色？有的是花的，有的蝴蝶身上有小圆点，"、"为什么蝴蝶春天才出来？冬天它们到哪去了？为什么有的蝴蝶一会是红色、一会是绿色、一会是黄色还会变色"...........为什么?.............为什么?问不完的为什么,可我能回答出同学们的问题，确是寥寥无几,顿时,我感到无地自容,尴尬极了。事后心想：自己虽然是一个小学数学教师，也应博览群书，全方位武装自己，才不会再出现这种尴尬的事。所以，为了补上这一课，弥补我知识上的空缺，我也利用课余时间查阅了不少有关蝴蝶方面的资料······这件事后，我在班上开劈了一个叫"芝麻开门"的栏目，大家谁有不明白的问题，都可以在栏目中提出，再共同查资料共同解决。通过这个活动的开展，同学们知道了不少书本外的知识，我也从中受益非浅。让我们多读些书，少一些尴尬吧！！